Evaluasi program sekolah ramah anak di SD Negeri Ngupasan Yogyakarta menggunakan model CIPP (Context, Input, Process dan Product)

Evaluasi program sekolah ramah anak di SD Negeri Ngupasan Yogyakarta menggunakan model CIPP (Context, Input, Process dan Product)

Yuna, 1/rin,c.1

Na minha lista:

Detalhes bibliográficos
Autor principal:	Nura Azkia
Formato:	Tesis
Idioma:	Indonesia
Publicado em:	Program Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga 2020
Assuntos:	MANAJEMEN DAN ORGANISASI SEKOLAH
Tags:	Adicionar Tag Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!

PINJAM

Registros relacionados

Evaluasi program full day school dengan model cipp ( context, input, process, product ) di SD Muhammadiyah Macanan Ngemplak Sleman
por: Laely Fitra Tama
Publicado em: (2019)

Evaluasi program gerakan literasi sekolah ( GLS ) perspektif teori CIPP ( Context, Input, Process, Product ) di SMAN 2 Bantul
por: Lusiana
Publicado em: (2019)

Evaluasi efektifitas pembelajaran daring menggunakan model cipp ( context,input,process,product ) di MTS Negeri 6 Sleman
por: Dikdik Saepul Malik
Publicado em: (2021)

Implementasi sekolah Ramah anak di SD negeri ngupasan Yogyakarta
por: Sri Lestari
Publicado em: (2017)

Evaluasi program bimbingan konseling individu di SMA Bina Muda Cicalengka Bandung dengan menggunakan CIPP (context, input, process, product)
por: Sri Nuraeni
Publicado em: (2018)

Evaluasi program USBU' 'Arabiy prodi PBA Institut Agama Islam Sunan Giri Ponorogo berbasis model CIPP ( Context, Input, Process, Product )
por: Ruhamauliyah Meiliyati
Publicado em: (2022)

Program sekolah ramah anak dan ramah lingkungan dalam pengembangan sosioemosional anak usia dasar di SDN Ngupasan Yogyakarta
por: Muhammad Majdi
Publicado em: (2019)

Evaluasi kurikulum menggunakan model CIPP (Context, Input, Product) di MAN LAB UIN Yogyakarta tahun pelajaran 2008/2009
por: Heva Kurbayati
Publicado em: (2009)

Inklusi sekolah ramah untuk semua
por: J. David Smith
Publicado em: (2006)

Evaluasi program pembelajaran bahasa Arab menggunakan model CIPP (Context, Input,Process, dan Product ) pada masa pandemi di MTsN 1 Gunungkidul tahun pelajaran 2020/2021
por: Alivia Fatimatuzzahroh
Publicado em: (2021)

Evaluasi hasil belajar
por: Hasan, S. Hamid.
Publicado em: (1992)

Evaluasi program takhassus menggunakan model CIPP ( Context, process and product ) dalam meningkatkan mutu pendidikan di MTS Negeri 6 Sleman Yogyakarta
por: Zakiyya Labiba
Publicado em: (2019)

Panduan sekolah dan madrasah ramah anak
por: H. M. Asrorun Ni'am Sholeh
Publicado em: (2016)

Evaluasi program galaksi spensaka ( ferakan aksi literasi SMP Negeri 1 kalasan ) perspektif model cipp ( context, input, process, product ) dalam mendukung perkembangan Perpustakaan di SMP Negeri 1 Kalasan
por: Agustina Muji Rahayu
Publicado em: (2020)

Implementasi model evaluasi CIPP (Contexs, Input, Process, Product) program LP2QB di asrama Ardan Pondok Pesantren Ta'mirul Islam Surakarta
por: Azka Salsabila
Publicado em: (2020)

Sekolah dan Masjarakat
por: Sugarda Purbakawatja, R.
Publicado em: (1963)

Kepala sekolah dan tanggung jawabnya
por: Lazaruth, Soewadji.
Publicado em: (1982)

Mengantar bagaimana memimpin sekolah yang baik
por: Indrafachrudi, Soekarto.
Publicado em: (1993)

Dimensi-dimensi administrasi pendidikan di sekolah
por: Subroto, B Suryo.
Publicado em: (1984)

Manajemen Sekolah dalam upaya peningkatan mutu Sekolah melalui Akreditsi di SD IT Salsabila Banguntapan
por: Mawadhatul Asfiah
Publicado em: (2022)

Data pendidikan formal tahun 1983/1984 : TK, SLB, SD, SMTP umum dll.
por: Indonesia, Depdikbud.
Publicado em: (1984)

A social psychology of organizing : people, process and contexts
por: Hosking, Dian-Marie, et al.
Publicado em: (1991)

Organisasi sekolah dan pengelolaan kelas sebagai lembaga pendidikan
por: Hadari Nawawi
Publicado em: (1989)

Organisasi sekolah dan pengelolaan kelas sebagai lembaga pendidikan
por: Nawawi, H. Hadari
Publicado em: (1982)

Implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal ( SPMI ) pada sekolah model di SD Negeri Bhayangkara Yogyakarta
por: Lilik Siswati
Publicado em: (2022)

Manajemen peningkatan mutu buku berbasis sekolah : Panduan monitoring dan evaluasi
Publicado em: (2001)

Faktor faktor yang mempengaruhi pemanfaatan perpustakaan sekolah dan hubungannya dengan hasil belajar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri Ngupasan Yogyakarta pada Tahun Ajaran 2010/2011
por: Rika Hardiana
Publicado em: (2010)

Implementasi program Tahfidz Al - Qur'an di SD Swasta Islam Terpadu Ad - Durrah Kota Medan ( studi evaluasi program model context, input, process, dan product )
por: Tuti Rezeki Awaliyah Siregar
Publicado em: (2021)

Pedoman pengembangan kultu sekolah
Publicado em: (2002)

Manajemen strategi Kepala Sekolah pada program Sekolah Ramah Anak (SRA) di SDIT Salsabila 3 Banguntapan
por: Nabila Fauziyyah
Publicado em: (2022)

Peran Kepala sekolah dalam peningkatan mutu pendidikan sekolah dasar (studi pada SD Al-Amin Sinar Putih Sewon Bantul Yogyakarta periode tahun 2007-2009)
por: Amin Budiati
Publicado em: (2009)

Inputs productivity in agriculture
por: <PATEL, N.T.>
Publicado em: ()

Peran kepala sekolah sebagai supervisor dalam pembinaan profesionalisme guru di SD Budi Mulia Dua Panjen Sleman Yogyakarta
por: M Syifa Jauhar_FN_S
Publicado em: (2020)

Kepemimpinan Kepala Sekolah : tinjauan teoritik dan permasalahannya
por: Wahyosumijo
Publicado em: (2005)

Manajemen sekolah : panduan praktis pengelolaan sekolah
por: Samani, Muchlas
Publicado em: (2009)

Manajemen berbasis sekolah: teori, model, dan aplikasi
por: Nurkolis
Publicado em: (2006)

Manajemen Berbasis Sekolah : Teori, Model dan Aplikasi
por: Nurkolis
Publicado em: (2006)

Manajemen berbasis sekolah : Teori, model, dan aplikasi
por: Nurkolis
Publicado em: (2003)

Administrasi sekolah
por: H. Hadari Nawawi, et al.
Publicado em: (1985)

Administrasi sekolah
por: Ahmad Gozali, et al.
Publicado em: (1977)